Resumo
O desenvolvimento da coordenação motora constitui um dos principais objetivos da Educação Física Escolar, especialmente durante os anos iniciais do Ensino Fundamental, período em que ocorre intenso aprimoramento das habilidades motoras fundamentais. Nesse contexto, o futsal apresenta-se como uma prática corporal capaz de favorecer o desenvolvimento motor por meio de situações que envolvem deslocamentos, mudanças de direção, equilíbrio, coordenação óculo-pedal, percepção espaço-temporal e tomada de decisão. O presente estudo tem como objetivo analisar, por meio de revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, as contribuições do futsal para o desenvolvimento da coordenação motora de crianças do Ensino Fundamental, destacando suas implicações para a prática pedagógica da Educação Física Escolar. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados ao desenvolvimento motor, à aprendizagem motora, à pedagogia do esporte e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A análise da literatura evidencia que o futsal, quando planejado com intencionalidade pedagógica e adequado às características do desenvolvimento infantil, favorece não apenas o aprimoramento das capacidades motoras, mas também o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes. Além disso, promove valores como cooperação, respeito às regras, autonomia, responsabilidade e trabalho em equipe, contribuindo para a formação integral do educando. Conclui-se que o futsal constitui importante recurso pedagógico na Educação Física Escolar, desde que sua utilização ultrapasse a perspectiva exclusivamente competitiva e esteja orientada por princípios educacionais capazes de promover aprendizagens significativas e o desenvolvimento humano integral.
Palavras-chave: Educação Física Escolar. Desenvolvimento Motor. Coordenação Motora. Futsal. Ensino Fundamental.