SouzaEad Revista Acadêmica Digital N.99 2026

SUMÁRIO

APRESENTAMOS A EDIÇÃO NÚMERO 99 DE 2026 DA REVISTA DIGITAL

SOUZA, MARCOS ALEXANDRE DE

ATUAÇÃO DO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE NA PROMOÇÃO DA AGROECOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A SAÚDE ÚNICA E O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

GALVÃO, CLAUDIO ROBERTO GOMES

Resumo

A Agroecologia vem sendo reconhecida como importante estratégia para promoção da saúde, sustentabilidade ambiental e fortalecimento da segurança alimentar. Nesse contexto, o Agente Comunitário de Saúde (ACS) desempenha papel estratégico por atuar diretamente nos territórios, estabelecendo vínculos entre os serviços de saúde e a comunidade. O presente artigo tem como objetivo discutir a atuação do ACS na promoção da Agroecologia e suas contribuições para a Saúde Única e o desenvolvimento sustentável. Trata-se de um estudo de caráter reflexivo e descritivo, elaborado a partir de revisão narrativa da literatura científica relacionada à Atenção Primária à Saúde, Agroecologia, Saúde Coletiva e Saúde Única. Os resultados evidenciam que o ACS possui potencial para atuar como articulador de práticas agroecológicas por meio da educação popular em saúde, incentivo à alimentação saudável, implantação de hortas comunitárias, orientação sobre os riscos do uso indiscriminado de agrotóxicos e fortalecimento da participação social. Observa-se ainda que a integração entre saúde pública e Agroecologia favorece a construção de territórios mais saudáveis, sustentáveis e resilientes. Ademais, o trabalho do ACS contribui para ampliação das ações de prevenção de doenças, promoção da saúde ambiental e fortalecimento das políticas públicas voltadas à sustentabilidade. Conclui-se que o ACS desempenha função essencial no fortalecimento da Agroecologia enquanto ferramenta de promoção da Saúde Única, sendo necessário ampliar investimentos em formação profissional, educação permanente e políticas públicas intersetoriais.

Palavras-chave: Agroecologia. Agente Comunitário de Saúde. Saúde Única. Promoção da Saúde. Sustentabilidade.

CONTROLE EM CASCATA APLICADO AO CONVERSOR BUCK

RICARDO, CARLOS EDUARDO NOVELLETTO

Resumo

A eletrônica de potência é uma área da engenharia dedicada ao estudo do controle e conversão de energia elétrica. Este artigo tem como objetivo estudar e implementar uma estratégia de controle em cascata para o conversor Buck, amplamente utilizado para redução de tensão CC. Uma metodologia simplificada para a obtenção das funções de transferência do conversor Buck foi analisada e desenvolvida, visto que estas são essenciais para o projeto de controle. Essas funções de transferência foram aplicadas ao projeto e ajuste do controle em cascata da corrente do indutor e da tensão de saída utilizando controladores Proporcional-Integral (PI). O controle em cascata é uma estratégia que consiste em dois laços de controle aninhados, e sua principal vantagem é a capacidade de limitar a corrente do indutor do conversor Buck, prevenindo sobrecargas. Experimentos práticos foram conduzidos utilizando kits de desenvolvimento de conversor Buck para validar o desempenho e o projeto da estratégia de controle implementada, comparando os resultados da simulação com os obtidos em um conversor Buck físico.

Palavras-chave: Controle em cascata. Conversor Buck. Eletrônica de potência. Função de transferência.

SABERES ANCESTRAIS E BIOATIVIDADE DOS ALIMENTOS: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO EM SAÚDE

RAMOS, PAULO ROBERTO

Resumo

Este artigo analisa criticamente a interface entre os saberes ancestrais e a bioatividade dos alimentos, discutindo suas implicações para a educação em saúde em uma perspectiva decolonial e intercultural. Parte-se do reconhecimento de que os modelos biomédicos de educação alimentar tendem a desconsiderar as dimensões simbólicas, espirituais e ecológicas dos alimentos, reduzindo-os a meros compostos nutricionais. O problema central da investigação consiste em compreender como os saberes tradicionais. enraizados em práticas agroecológicas, fitoterápicas e rituais alimentares, podem dialogar com o conhecimento científico sobre bioatividade, oferecendo novos caminhos para a promoção da saúde integral. O objetivo principal é examinar, por meio de uma pesquisa bibliográfica integrativa, como o diálogo entre ciência e ancestralidade pode gerar práticas pedagógicas transformadoras na educação em saúde. A metodologia envolveu revisão sistemática e crítica de 17 artigos científicos nacionais e internacionais de acesso aberto, publicados entre 2017 e 2025, contemplando estudos de campo, revisões e abordagens de educação alimentar e agroecologia. Os resultados apontam que os saberes ancestrais contribuem para ampliar o conceito de saúde, articulando corpo, território e espiritualidade, e que a bioatividade dos alimentos deve ser compreendida também como dimensão cultural e política. Conclui-se que a integração entre epistemologias tradicionais e ciência moderna é fundamental para o desenvolvimento de uma educação em saúde emancipatória, sustentável e centrada na valorização dos territórios e das culturas alimentares locais.

Palavras-chave: Saberes Tradicionais. Bioatividade. Agroecologia. Educação Em Saúde. Interculturalidade.

DA QUADRA ESCOLAR AO PARALELEPÍPEDO: UMA PESQUISA NARRATIVA SOBRE O ENSINO DA PLANIFICAÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

NASCIMENTO, PEDRO HENRIQUE MAGALHÃES DO

Resumo

Este artigo apresenta uma pesquisa narrativa que analisa o desenvolvimento de uma proposta pedagógica voltada ao ensino da planificação de sólidos geométricos, especificamente o paralelepípedo, com estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental. A sequência didática foi fundamentada na contextualização do conteúdo geométrico a partir da quadra esportiva escolar, buscando aproximar o conhecimento matemático do cotidiano dos alunos. A investigação possui abordagem qualitativa, caracterizando-se como pesquisa narrativa, com produção de dados por meio de observação participante, rodas de conversa, produções gráficas e tridimensionais e registros fotográficos. Os resultados indicam avanços na compreensão da relação entre figuras planas e sólidos geométricos, bem como no reconhecimento de faces, arestas e vértices, evidenciando o papel central da mediação docente e da aprendizagem significativa no ensino de Geometria nos anos iniciais. Neste viés conclui-se que propostas contextualizadas e mediadas favorecem a visualização espacial e a construção de sentidos matemáticos, além de reforçarem o potencial da pesquisa narrativa como abordagem investigativa em Educação Matemática.

Palavras-chave: Ensino de Geometria. Planificação de sólidos geométricos. Anos iniciais do Ensino Fundamental. Mediação pedagógica. Pesquisa narrativa.

A INVERSÃO DO ÔNUS DA PROVA NA TERCEIRIZAÇÃO PÚBLICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO TEMA 1.118 DO STF SOB A ÉGIDE DA LEI Nº 14.133/21

SANTOS, GUSTAVO ABRAHÃO DOS

Resumo

Este artigo examina a distribuição do ônus da prova nas lides trabalhistas que envolvem a responsabilidade subsidiária da Administração Pública, especificamente sob a perspectiva do Tema 1.118 do Supremo Tribunal Federal (STF). A controvérsia está em determinar se é responsabilidade do empregado provar a culpa in vigilando do ente público ou se este, que tem o dever de fiscalização com base na Lei nº 14.133/21 e na Lei nº 13.429/17, tem a obrigação de comprovar a vigilância efetiva. Através de uma revisão da literatura e análise de jurisprudência, constata-se que a hipossuficiência do trabalhador e o princípio da aptidão para a prova justificam a imposição do ônus à empresa prestadora e, de forma subsidiária, ao tomador público. A narrativa técnica indica que a posse de documentos fiscais e trabalhistas é exclusiva das reclamadas, tornando a prova diabólica para o operário. A dinâmica do ônus da prova é um mecanismo eficiente para assegurar a proteção constitucional do valor social do trabalho, evitando que a terceirização se transforme em um salvo-conduto para a precarização de direitos.

Palavras-chave: Ônus da Prova. Terceirização. Tema 1.118 STF. Lei nº 14.133/21. Responsabilidade Subsidiária.

O CURSO DE PEDAGOGIA NO BRASIL: FUNDAMENTOS E ASPECTOS CONTEMPORÂNEAS

FRENEDA, JORGE LUIZ

Resumo

O presente artigo tem como objetivo discutir o curso de Pedagogia no Brasil, abordando sua trajetória histórica, fundamentos legais, perfil do egresso, organização curricular e os desafios contemporâneos da formação docente. A análise evidencia a importância do curso na consolidação da identidade profissional do pedagogo, ressaltando a necessidade de uma formação crítica, reflexiva e comprometida com a transformação social. São apresentadas reflexões sobre metodologias ativas de ensino-aprendizagem, bem como sobre as demandas atuais da educação básica, como inclusão, inovação pedagógica e valorização docente.

Palavras-chave: Pedagogia. Formação de professores. Educação superior. Metodologias ativas.

ALFABETIZAÇÃO E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DESAFIOS E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS

GOMES, LEANDRO DIAS

Resumo

O presente estudo objetiva refletir sobre o conceito de alfabetização emocional e inteligência emocional no campo da educação básica. A metodologia abordada foi a revisão da bibliografia. A pesquisa busca evidenciar sobre a necessidade da formação sistemática em educação emocional, para que professores e estudantes possam manter relacionamentos mais saudáveis consequentemente produzindo melhores resultados quanto ao ensino e aprendizagem. A conclusão a que se chega é que o investimento em inteligência emocional se faz necessário para o bom desenvolvimento das relações intra e interpessoais entre os atores da educação acarretando melhores índices educacionais e bem-estar entre famílias, estudantes e equipe pedagógica.

Palavras-chave: Alfabetização Emocional. Inteligência Emocional. Educação.