SouzaEad Revista Acadêmica Digital N.98 2026

SUMÁRIO

APRESENTAMOS A EDIÇÃO NÚMERO 98 DE 2026 DA REVISTA DIGITAL

SOUZA, MARCOS ALEXANDRE DE

DESAFIOS NA ALTA DISPONIBILIDADE E ORQUESTRAÇÃO DE APLICAÇÕES EM INFRAESTRUTURAS DE NUVEM: UMA PROPOSTA BASEADA EM KUBERNETES E TERRAFORM

RESENDE, IGOR PELI

Resumo

A crescente complexidade dos sistemas distribuídos tem ampliado os desafios relacionados à padronização, manutenção e confiabilidade da infraestrutura. Nesse contexto, este trabalho apresenta uma proposta de arquitetura baseada em Infraestrutura como Código, utilizando Terraform e Kubernetes, com foco na automação e na reprodutibilidade de ambientes computacionais. A abordagem foi avaliada por meio de uma prova de conceito, na qual a infraestrutura e os serviços foram definidos de forma declarativa e orquestrados em um cluster Kubernetes. Os resultados obtidos indicam que a integração entre as ferramentas contribui para a redução de configurações manuais, melhora a organização da infraestrutura e facilita sua evolução. Apesar das limitações inerentes ao ambiente de testes, a proposta mostrou-se consistente como base para arquiteturas mais escaláveis.

Palavras-chave: Infraestrutura como Código. Kubernetes. Terraform. Computação em Nuvem. Alta Disponibilidade.

COMPOSTAGEM: UM OLHAR SOBRE AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

SILVA, ADRIANA ARZA MALALA DA
REZENDE, LORENNA CARDOSO
ROSINKE, PATRÍCIA
FERNANDES, SIMONÉLA DE QUADRA COSTA
OLIVEIRA, SUELI FRANCISCO DE

Resumo

A Educação Infantil é considerada a base de toda a formação educacional. Dessa forma, as instituições que atendem essa etapa devem ser reconhecidas como espaços fundamentais de aprendizagem, onde, por meio da brincadeira e da interação, a criança constrói sua visão de mundo, desenvolvendo-se como um sujeito crítico e reflexivo em relação ao ambiente do qual faz parte. O presente artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica sobre o tema compostagem, com foco em atividades desenvolvidas na Educação Infantil, tendo como objetivo identificar produções acadêmicas publicadas nos últimos 20 anos. Foram realizadas buscas em seis bases de dados, sendo localizados trabalhos pertinentes em duas delas. Os resultados estão organizados em um quadro de fichamento, contendo título, autor, ano de publicação, tipo do trabalho (artigo ou dissertação) e um breve resumo. A partir da fundamentação teórica levantada nesta pesquisa, foi possível estruturar um conjunto de atividades pedagógicas voltadas para duas turmas de Pré II, com a proposta de potencializar o desenvolvimento de experiências na área da compostagem e da preservação do meio ambiente. As atividades desenvolvidas buscaram integrar conceitos científicos ao cotidiano das crianças, promovendo vivências práticas e reflexões sobre o reaproveitamento de resíduos orgânicos e o cuidado com a natureza. A pesquisa reforça, portanto, a importância de sensibilizar, desde a infância, para a necessidade de se desenvolver propostas educativas voltadas ao ensino de Ciências, colaborando para a formação de sujeitos mais conscientes, críticos e comprometidos com atitudes sustentáveis, conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Palavras-chave: Compostagem; Criança; Educação Infantil.

ENTRE ÁGUAS E RESISTÊNCIAS: MULHERES NEGRAS MIGRANTES E A PRODUÇÃO DO COMUM NA TERRITORIALIDADE URBANA DE ARAGUAÍNA

PÊSSEGO, DYEGO MARTINS

Resumo

A formação urbana de Araguaína (TO) está profundamente relacionada aos fluxos migratórios nordestinos do século XX, os quais contribuíram para a constituição de dinâmicas socioterritoriais marcadas por desigualdades. Nesse contexto, o estudo aborda a relação entre migração, gênero e raça, com ênfase nas experiências de mulheres negras migrantes. O objetivo é analisar de que modo essas trajetórias participam da produção da territorialidade urbana, bem como compreender suas práticas cotidianas e formas coletivas de uso da água como bem comum. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, ancorada em referenciais da geografia crítica e dos estudos interseccionais. Os resultados evidenciam que essas mulheres, mesmo em contextos de vulnerabilidade, constroem redes de sociabilidade, estratégias de sobrevivência e práticas coletivas, como o uso compartilhado da água, que configuram formas de resistência e organização social. Conclui-se que tais práticas são centrais na produção do espaço urbano, contribuindo para a compreensão das territorialidades e para o reconhecimento de saberes historicamente invisibilizados.

Palavras-chave: Migração. Mulher Negra. Territorialidade Urbana. Bens Comuns. Araguaína.

ÉTICA AMBIENTAL E PRÁTICA PEDAGÓGICA: DIAGNÓSTICO DA LACUNA ENTRE CONCEPÇÕES DOCENTES E EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NO LITORAL SUL PAULISTA

TENÓRIO, DOUGLAS GUSTAVO DA SILVA

Resumo

Este estudo investigou a percepção e as práticas de ética ambiental de professores do Ensino Fundamental no litoral sul paulista. Através de uma abordagem quali-quantitativa com 21 docentes, diagnosticou-se uma lacuna entre a teoria e a prática pedagógica. Embora 85,7% dos participantes demonstrem uma concepção biocêntrica/ecocêntrica alinhada a Leopold e Jonas, a abordagem ética em sala de aula é significativamente inferior à discussão de temas ambientais gerais. Os resultados indicam que ações de Educação Ambiental (EA) ainda são pontuais, limitadas por deficiências na formação continuada e escassez de recursos. Conclui-se pela urgência de propostas didáticas que articulem a consciência ética à prática crítica e transformadora, aproveitando a alta confiança dos docentes (média 4,4) no potencial de mudança comportamental dos alunos.

Palavras-chave: Ética Ambiental. Educação Ambiental Crítica. Ensino Fundamental. Formação de Professores.

SOBRECARGA EMOCIONAL E ADOECIMENTO PSÍQUICO EM CUIDADORES FAMILIARES: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DA DISCIPLINA DE INTEGRAÇÃO ÀS PRÁTICAS CLÍNICAS

PINTO, LUCAS GABRIEL SIQUEIRA
GOMES, VICTÓRIA FIGUEIREDO MOURA
GOMES, MARIANA PINTO
ZAMBROTTI, GERSANA TATAGIBA RODRIGUES
TEIXEIRA, MISLENE SILVA

Resumo

Este estudo tem como objetivo compreender os impactos físicos, emocionais e psicossociais decorrentes da sobrecarga vivenciada por cuidadores familiares de pacientes dependentes. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem exploratória e descritiva, fundamentada em um relato de experiência desenvolvido no contexto da disciplina de Integração às Práticas Clínicas III do curso de Medicina do Centro Universitário FAMESC. As informações foram coletadas por meio da observação direta, escuta ativa e anotações em diário de campo, realizadas durante visitas domiciliares supervisionadas a uma cuidadora familiar, aqui identificada pelo pseudônimo de Laura, a fim de preservar sua identidade. Para embasar a análise, foi realizada uma revisão bibliográfica nas bases Google Acadêmico, SciELO, PubMed e LILACS, utilizando os descritores: “cuidador familiar”, “sobrecarga emocional”, “saúde mental” e “saúde coletiva”. Foram inicialmente identificados 28 artigos, dos quais 10 atenderam aos critérios de inclusão: publicações entre 2010 e 2025, em língua portuguesa, disponíveis na íntegra e que abordavam diretamente a temática. Os resultados apontam que a sobrecarga do cuidador informal está relacionada à ausência de apoio institucional, à exaustão física e emocional, bem como à fragilidade dos vínculos de suporte social. Além disso, observou-se que o acompanhamento das equipes da Estratégia Saúde da Família e o acesso a serviços de home care, quando disponíveis, contribuem para amenizar o sofrimento e promover melhor qualidade de vida. Conclui-se que o cuidado ao cuidador é essencial para a manutenção da saúde física e mental, demandando políticas públicas que valorizem e sustentem esse papel.

Palavras-chave: Cuidador familiar. Sobrecarga emocional. Saúde mental. Saúde coletiva.

PEDAGOGIA VISUAL NA CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES INCLUSIVOS

ARAÚJO, LARISSE COSTA
ROCHA, ANA CLÁUDIA FURTADO
FERREIRA, WELBERTH SANTOS

Resumo

Neste trabalho investigamos a importância da pedagogia visual como instrumento metodológico essencial à inclusão de estudantes surdos no Ensino Fundamental, a partir da compreensão de que o sujeito surdo constitui-se como integrante de uma cultura visual. Essa investigação está amparado em legislação específica (Lei nº 10.436/2002; Decreto nº 5.626/2005) e respaldada por trabalhos publicados visando ampliar o debate sobre as limitações das práticas pedagógicas tradicionais em contextos inclusivos e a respeito da urgência de estratégias visuais mais eficazes. Dessa maneira, essa pesquisa é de natureza qualitativa, com base em revisão bibliográfica, e propõe uma reflexão crítica sobre a necessidade de reformulação das práticas docentes, considerando a visualidade como um caminho legítimo e potente para garantir a aprendizagem de alunos surdos.

Palavras-chave: Educação inclusiva. Surdez. Pedagogia visual. Acessibilidade. Cultura visual.

A INFLUÊNCIA DA KU KLUX KLAN NA EDUCAÇÃO NORTE-AMERICANA

APRILE, CÉSAR ALEXANDRE DA SILVA

Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar e compreender como a Ku Klux Klan, uma das maiores organizações supremacistas brancas da história, influenciou a educação dos Estados Unidos ao longo de sua existência. Serão explorados os métodos e estratégias utilizados pela organização para disseminar suas ideologias racistas dentro do sistema educacional, bem como a reação de algumas dessas instituições diante dessa influência. Além disso, o artigo abordará como a Ku Klux Klan chegou a ter, por um período, uma própria instituição educacional para impor seu posicionamento ideológico, analisando como essa prática pode ser interpretada como uma forma de controle cultural e doutrinação racial no âmbito escolar.

Palavras-chave: ku klux klan; supremacia branca; educação nos estados unidos; racismo institucional; doutrinação ideológica.